El viaje de una gota de agua cuento 2021
Muestra el MapMaker Interactive y asegúrate de que todos los alumnos pueden identificar qué zonas son terrestres y cuáles son oceánicas. Pregunte: ¿Tiene la Tierra más tierra o más océanos? Los alumnos deben darse cuenta de que hay más océano que tierra. Explique que el océano cubre casi tres cuartas partes de la superficie de la Tierra y es muy profundo. Contiene casi toda el agua de la Tierra, alrededor del 97%. Eso es mucha agua. 2. Presente el ciclo del agua. Pregunta: ¿Crees que toda el agua se queda en el océano? ¿De dónde crees que viene la lluvia? Después de que los alumnos compartan sus ideas, explique que van a dibujar una ilustración que muestre cómo el agua de la Tierra se desplaza de un lugar a otro en diferentes formas en lo que llamamos el ciclo del agua.3. Pida a la clase que dibuje el ciclo del agua mientras aprenden sobre sus tres etapas. Pega una hoja grande de papel milimetrado a la pizarra. Pide a un alumno que dibuje con un rotulador el océano. Pida a otro alumno que dibuje el sol que brilla en lo alto.
Discute lo que ocurre con la lluvia y la nieve en la Tierra. La mayor parte cae de nuevo en el océano. Una parte cae en los ríos que desembocan en el océano. Una parte cae en la tierra, se hunde en el suelo y se drena lentamente hacia el océano. Puede tardar miles de años, pero finalmente toda el agua vuelve al océano. Pide a los alumnos que dibujen un río que desemboca en el océano y el agua que se hunde en el subsuelo y desemboca en el océano. Diga a los alumnos que su ilustración del ciclo del agua ya está completa. Proyecta el diagrama del ciclo del agua del USGS y haz que la clase compare los dos y añada detalles adicionales a su ilustración, si es necesario.
El ciclo del agua – historia de una gota de lluvia
“Hola, soy Gota, pero mis amigos me llaman Gota. Me gustaría compartir con vosotros una historia sobre mi épico viaje. Como la mayoría de las historias interesantes, comenzó una tarde de tormenta. Me encontré lanzando desde el cielo hacia la tierra a una velocidad vertiginosa. Caí, junto con miles de otras gotas, torpedeando en un pequeño riachuelo muy abajo. La corriente nos atrapó y me sentí como si hubiera entrado en un súper tobogán. Chapoteando y salpicando, me retorcí por la corriente hasta convertirme en un río. Justo cuando me acostumbré a las curvas del río, nos detuvimos inesperadamente en una gran masa de agua. Me sentí aturdido y confundido después de mi largo viaje. Pero el viaje acababa de empezar…
“Mientras flotaba con otros como yo, sintiéndome enfermo y cansado del viaje, fui canalizado a través de un canal en tuberías de gravedad, hacia una planta de tratamiento de agua. Estaba seguro de que me evaporaría de repente en la atmósfera, por el agotamiento y el calor, como muchos de mis nuevos amigos. ¿Iba a terminar mi viaje antes de haber empezado realmente? En mi ansiedad, recuerdo haber flotado a través de una pantalla gigante. Aquella sensación de pesadez, suciedad y malestar pareció desaparecer de mí. La mayoría de los grandes trozos de suciedad que se habían acumulado sobre mí durante mi viaje por el río contaminado por la gente quedaron atrás. Me sentía más limpio, más feliz, pero aún no al 100%. ¿Quién iba a decir que la purificación del agua podía ser tan emocionante?
Mi vida como una gota de agua ensayo
El agua es esencial para la vida en la Tierra. En sus tres fases (sólida, líquida y gaseosa), el agua une las principales partes del sistema climático de la Tierra: el aire, las nubes, el océano, los lagos, la vegetación, la capa de nieve y los glaciares.
El ciclo del agua muestra el movimiento continuo del agua dentro de la Tierra y la atmósfera. Es un sistema complejo que incluye muchos procesos diferentes. El agua líquida se evapora en vapor de agua, se condensa para formar nubes y se precipita de nuevo a la tierra en forma de lluvia y nieve. El agua en diferentes fases se mueve a través de la atmósfera (transporte). El agua líquida fluye por la tierra (escorrentía), hacia el suelo (infiltración y percolación) y a través del suelo (agua subterránea). El agua subterránea pasa a las plantas (absorción por parte de las plantas) y se evapora de las plantas a la atmósfera (transpiración). El hielo sólido y la nieve pueden convertirse directamente en gas (sublimación). También puede ocurrir lo contrario, cuando el vapor de agua se convierte en sólido (deposición).
El agua influye en la intensidad de la variabilidad y el cambio climático. Es la pieza clave de acontecimientos extremos como la sequía y las inundaciones. Su abundancia y suministro oportuno son fundamentales para satisfacer las necesidades de la sociedad y los ecosistemas.
La historia de una gota de lluvia
Muestre el MapMaker Interactive y asegúrese de que todos los alumnos pueden identificar qué zonas son terrestres y cuáles son oceánicas. Pregunte: ¿Tiene la Tierra más tierra o más océano? Los alumnos deben darse cuenta de que hay más océano que tierra. Explique que el océano cubre casi tres cuartas partes de la superficie de la Tierra y es muy profundo. Contiene casi toda el agua de la Tierra, alrededor del 97%. Eso es mucha agua. 2. Presente el ciclo del agua. Pregunta: ¿Crees que toda el agua se queda en el océano? ¿De dónde crees que viene la lluvia? Después de que los alumnos compartan sus ideas, explique que van a dibujar una ilustración que muestre cómo el agua de la Tierra se desplaza de un lugar a otro en diferentes formas en lo que llamamos el ciclo del agua.3. Pida a la clase que dibuje el ciclo del agua mientras aprenden sobre sus tres etapas. Pega una hoja grande de papel milimetrado a la pizarra. Pide a un alumno que dibuje con un rotulador el océano. Pida a otro alumno que dibuje el sol que brilla en lo alto.
Discute lo que ocurre con la lluvia y la nieve en la Tierra. La mayor parte cae de nuevo en el océano. Una parte cae en los ríos que desembocan en el océano. Una parte cae en la tierra, se hunde en el suelo y se drena lentamente hacia el océano. Puede tardar miles de años, pero finalmente toda el agua vuelve al océano. Pide a los alumnos que dibujen un río que desemboca en el océano y el agua que se hunde en el subsuelo y desemboca en el océano. Diga a los alumnos que su ilustración del ciclo del agua ya está completa. Proyecta el diagrama del ciclo del agua del USGS y haz que la clase compare los dos y añada detalles adicionales a su ilustración, si es necesario.