Escribir en inglés
El viaje en el tiempo es el concepto de movimiento entre ciertos puntos en el tiempo, análogo al movimiento entre diferentes puntos en el espacio por parte de un objeto o una persona, normalmente con el uso de un dispositivo hipotético conocido como máquina del tiempo. El viaje en el tiempo es un concepto ampliamente reconocido en la filosofía y en la ficción, especialmente en la ciencia ficción. La idea de una máquina del tiempo fue popularizada por la novela de H. G. Wells de 1895 La máquina del tiempo[1].
No se sabe con certeza si el viaje en el tiempo al pasado es físicamente posible, y tal viaje, si es factible, puede dar lugar a cuestiones de causalidad. El viaje en el tiempo hacia adelante, fuera del sentido habitual de la percepción del tiempo, es un fenómeno ampliamente observado y bien comprendido en el marco de la relatividad especial y la relatividad general. Sin embargo, hacer que un cuerpo avance o se retrase más de unos milisegundos con respecto a otro cuerpo no es factible con la tecnología actual. En cuanto al viaje en el tiempo hacia atrás, es posible encontrar soluciones en la relatividad general que lo permitan, como un agujero negro en rotación. Viajar a un punto arbitrario del espacio-tiempo tiene un apoyo muy limitado en la física teórica, y suele estar relacionado sólo con la mecánica cuántica o los agujeros de gusano.
Cómo planificar un viaje
William Ford Gibson (nacido el 17 de marzo de 1948) es un escritor y ensayista de ficción especulativa estadounidense-canadiense al que se le atribuye el papel de pionero del subgénero de ciencia ficción conocido como ciberpunk. Comenzó su carrera como escritor a finales de la década de 1970, y sus primeras obras eran relatos noir de un futuro cercano que exploraban los efectos de la tecnología, la cibernética y las redes informáticas en los seres humanos -una “combinación de vida baja y alta tecnología”[4]- y ayudaron a crear una iconografía para la era de la información antes de la ubicuidad de Internet en la década de 1990. [5] Gibson acuñó el término “ciberespacio” para referirse a la “tecnología digital generalizada e interconectada” en su cuento “Burning Chrome” (1982), y más tarde popularizó el concepto en su aclamada novela de debut Neuromancer (1984). A estas primeras obras de Gibson se les atribuye el mérito de haber “renovado” la literatura de ciencia ficción en la década de 1980.
Tras ampliar la historia de Neuromancer con dos novelas más (Count Zero, en 1986, y Mona Lisa Overdrive, en 1988), completando así la trilogía distópica Sprawl, Gibson colaboró con Bruce Sterling en la novela de historia alternativa The Difference Engine (1990), que se convirtió en una obra importante del subgénero de ciencia ficción conocido como steampunk.
Ejercicios de escritura en inglés
Las experiencias de aprendizaje fuera del aula son formas de aprendizaje experimental (Dewey, 1897). Estas experiencias se basan en el sencillo principio de que “la experiencia es el mejor maestro”. Bajo este marco, el aprendizaje fuera del aula es un proceso activo, en el que los alumnos se encuentran con problemas auténticos, construyen hipótesis novedosas, prueban soluciones reales e interactúan con otros para dar sentido al mundo que les rodea. Cuando hacemos esto, nos encontramos con el mundo como un todo y nos vemos obligados a involucrarnos en múltiples modalidades, independientemente del par de “lentes” disciplinarias que pretendamos usar. Dado que el aprendizaje experimental es intrínsecamente interdisciplinario, tanto los científicos como los humanistas harían bien en considerar las formas en que otras disciplinas podrían enriquecer su propio enfoque disciplinario de su campo.
Las excursiones pueden definirse como “cualquier viaje realizado bajo los auspicios de la escuela con fines educativos” (Sorrentino y Bell, 1970, p. 223). Junto con el compromiso de los conceptos que requieren estas experiencias, la vinculación de los estudiantes que se produce en los viajes de campo mejora la experiencia de aprendizaje y crea una comunidad de aprendizaje a medida que los estudiantes continúan en una disciplina. La enseñanza sobre el terreno también da a los instructores la oportunidad de conocer a sus estudiantes en mayor profundidad en términos de cómo los estudiantes ven el mundo de manera diferente al instructor. Este conocimiento de las visiones del mundo de los estudiantes puede ayudar al instructor a comunicar mejor los conceptos del curso.
Escritura c1
En la parte de expresión oral 3, el examinador te hará una gama más amplia de preguntas basadas en el tema que tuviste en la parte de expresión oral 2. Las preguntas requieren que amplíes tus respuestas con explicaciones y ejemplos del mundo en general. El examinador controlará estrictamente el tiempo.
Por ejemplo, si tu tema en la parte 2 fue “Una vez que llegaste tarde a una cita”, las preguntas de la parte 3 versarán sobre la puntualidad, los amigos o la socialización. Las preguntas versarán sobre el mundo en general, no sobre ti personalmente, así que asegúrate de no referirte a ti mismo ni a tus amigos o familiares en esta parte del test.
Hola, me llamo Elizabeth (Liz). Soy tu profesora y la autora de este sitio web. Soy una profesora de inglés experimentada y cualificada, especializada en la preparación del examen IELTS desde 2008. Por favor, disfruta de las 300 páginas de lecciones gratuitas, consejos, respuestas modelo, temas, etc.