Nave espacial Orión
Cuando Neil Armstrong y Buzz Aldrin pisaron la Luna en 1969, un transpondedor de banda S diseñado y construido por General Dynamics era el único enlace de comunicaciones que tenían los astronautas del Apolo 11 con el control de la misión de la NASA y con millones de personas que los observaban en la Tierra. Cincuenta años después, celebramos los históricos logros de ingeniería de las misiones Apolo mientras desarrollamos nueva tecnología para el próximo gran salto del hombre de la Luna a Marte y más allá en el espacio profundo.
Estas palabras icónicas de Neil Armstrong durante su alunizaje fueron escuchadas por más de 600 millones de personas gracias, en parte, a los logros de ingeniería de los empleados de General Dynamics en Scottsdale, AZ. Ellos construyeron el transpondedor de comunicaciones a bordo del Apolo 11 que transmitió la voz y el vídeo de Armstrong a la Tierra.
Las misiones Apolo fueron increíblemente complejas, con múltiples vehículos espaciales que realizaban intrincadas maniobras en el espacio profundo y que requerían un seguimiento preciso a distancias extremas. El equipo tenía que estar diseñado para resistir el frío, el calor y la radiación extremos que experimentarían y, para el Apolo 11, también necesitaban transmitir más datos que las misiones anteriores de la NASA, incluyendo televisión y vídeo.
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Si cada cicatriz tiene una historia, la Luna tiene una historia bastante interesante que contar. Los científicos que utilizan las cámaras a bordo del Orbitador de Reconocimiento Lunar de la NASA han encontrado 222 nuevos cráteres y han descubierto sorprendentes patrones de explosión causados por la metralla arrojada por estos violentos impactos.
Los hallazgos, descritos en la revista Nature, podrían ayudar a los investigadores a precisar mejor la edad de las superficies más jóvenes del satélite rocoso, e insinuar que la Luna es un mundo mucho más activo de lo que parece.
Puede que la luna no sea tan intrigante como Marte o misteriosa como la luna Europa de Júpiter, pero ha desempeñado un papel clave en nuestra comprensión de la edad de mundos rocosos como la Tierra. Esto se debe a que los científicos han estudiado el ritmo de formación de cráteres en la Luna para ayudar a estimar la edad de otros cuerpos rocosos que, en su mayoría, no podemos muestrear fácilmente.
Sin embargo, mientras que la tasa de craterización antigua de la Luna se conoce bastante bien, se sabe sorprendentemente poco sobre la tasa contemporánea, dijo Speyerer. Esto se debe a que, al intentar datar superficies cada vez más jóvenes (alrededor de la marca de los 50 millones de años), hay que utilizar cráteres cada vez más pequeños, y no se conocen bien las tasas de esas pequeñas marcas.
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La Luna es una compañera celestial constante en las aulas de todo el mundo. El fenómeno lunar tiene mucho que ofrecer a los profesores, tanto como una narrativa atractiva como una presencia visible en el cielo que los estudiantes han experimentado personalmente.
La geóloga planetaria y educadora espacial de la NASA, Andrea Jones, conoce de primera mano las oportunidades que la Luna ofrece a los profesores. “Ahora mismo estamos celebrando el 50º aniversario del programa Apolo. Contamos con una flota internacional de exploradores lunares robóticos que están remodelando lo que creíamos saber sobre la Luna. Y nos estamos preparando para volver, con gente. Es un gran momento para la Luna, y un gran momento para llevar la Luna a todas las aulas”.
La Noche Internacional de Observación de la Luna es el 5 de octubre de 2019Un gran lugar para iniciar su exploración o una unidad sobre la Luna es en la Noche Internacional de Observación de la Luna: una celebración mundial de la ciencia y la exploración lunar, la observación celeste y nuestras conexiones culturales y personales con la Luna. Un día al año, todo el mundo está invitado a salir y mirar, aprender y celebrar la Luna de alguna manera.