Dale la vuelta al guion: El viaje educativo a Bharat
Crea el portafolio definitivo y añádelo fácilmente en cualquier lugar con el shortcode de la lista de portafolios. Elige uno de los diseños de portafolio cuidadosamente diseñados y elige una animación hover. Diseña tu portafolio para que se adapte perfectamente a tus necesidades. Establezca con precisión cuántos elementos desea mostrar, elija qué elementos del portafolio deben mostrarse, habilite un filtro de categorías, establezca el número deseado de columnas – las listas de portafolio son intuitivas y fáciles de controlar. Añade la función de compartir en redes sociales a tus portafolios con un solo clic en las opciones de Elated. Tienes la opción de establecer los elementos individuales de tu portafolio en una de las plantillas predefinidas, o establecer una de las plantillas personalizadas y crear tus elementos individuales de portafolio desde cero usando el constructor de páginas de arrastrar y soltar.
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¿Qué pueden hacer los educadores para inspirar a sus alumnos a convertirse en ciudadanos más solidarios? Hemos reunido siete historias que ponen de relieve la importancia del aprendizaje socio-emocional (SEL) y cómo podemos incorporarlo a nuestra rutina diaria.
El Consejo Australiano de Investigación Educativa (ACER) descubrió, entre otras cosas, que los alumnos de las escuelas con un Programa de la Escuela Primaria (PEP) de alta implementación tenían más probabilidades de haber desarrollado habilidades de aprendizaje socioemocional en comparación con los alumnos de las escuelas con un PEP de baja implementación.
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Pero lo haya dicho o no, el concepto se basa en aspiraciones anteriores, que se remontan a Plutarco en el primer siglo de la Era Común y que tienen eco en la formulación de Freire sobre la educación bancaria (1972). Ha inspirado a muchos educadores de adultos en repetidas ocasiones. Y Michelle Kinsella ha encendido ese fuego para sus alumnos y colegas, pero también para ella misma.
Michelle trabajó en la educación de adultos y comunitaria antes de saberlo. Empezó a trabajar con adultos en un proyecto del centro de la ciudad del norte, MACRO, un proyecto que se esfuerza por identificar las necesidades de la comunidad y proporcionar apoyos para satisfacerlas.
Mi hermana me dijo que buscaban a alguien que enseñara informática a los adultos. Había gente de la comunidad, de Age Action, de todos los grupos comunitarios, y venían a MACRO y yo hacía todo con ellos, desde abrir un documento de Word hasta… incluso hacíamos vídeos con ellos. Era todo el espectro. Pero lo que noté cuando trabajaba con los adultos -y no lo supe hasta más tarde- es que ya estaba utilizando un enfoque de planteamiento de problemas, pero simplemente no tenía las palabras. Había permitido que esos cursos fueran emergentes, en interés de los alumnos, y todo lo que hacíamos era instantáneo en función de lo que ellos querían”.
Perspectivas e integración de la justicia social en la enseñanza
Laura, una estudiante con experiencia en cuidados, comparte su propia historia como “persona real” detrás de las estadísticas de los estudiantes con experiencia en cuidados en la educación superior y el viaje que la ha llevado a estudiar un Máster en Política Sanitaria y Social.
Hice un HNC en Salud y Asistencia Social en la universidad. Estudié en la Universidad de Glasgow la licenciatura en Sociología. Ahora estoy estudiando un máster en Política Sanitaria y Social. Estos hitos y logros se imprimen con fuerza en los certificados y títulos. Sin embargo, la verdadera historia está entre líneas, en lo que estas letras y números no dicen. ¿Por qué? Porque tengo experiencia en cuidados.
Puede que conozcas las estadísticas sobre los malos resultados de las personas con experiencia asistencial en lo que respecta a la educación. Es fácil olvidar que detrás de cada estadística, hay una persona real, y que para las personas que crecen en la asistencia, puede ser abrumadoramente difícil dar prioridad al aprendizaje. Se asume que las personas con experiencia en el cuidado son menos capaces, menos impulsivas y menos ambiciosas cuando se trata de la educación. Si se profundiza, se verá que en realidad somos brillantes, y que nuestros éxitos en la adversidad deberían celebrarse, durante la semana de las personas con experiencia en el cuidado y cada semana.